En la actualidad
no resulta raro el apoyo de la TICS en la educación, como por ejemplo el apoyo
visual de un Power Point en una conferencia o a la hora de impartir una clase y
también las plataformas donde se comparten datos y documentos, como puede ser
la de Alud2 que utilizamos os alumnos de la Universidad de Deusto.
Los ejemplos que
he citado se basan en una educación formal, pero los entornos personales de
aprendizaje (PLE) nos aportan una nueva visión y manera de entender el
aprendizaje y forman parte de la educación no formal. Internet es una gran
fuente de información de la que puedes extraer muchos conocimientos y además
conecta a las personas entre si y eso facilita la comunicación. Los PLE nos da
la posibilidad de ser algo más que espectadores o consumidores de internet, nos
posibilita crear y compartir información con los demás.
La idea de las
PLE no es algo reciente se dio en 2004 pero la primera idea y definición se dio
en 2001 en un comité de Gran Bretaña, bajo el nombre de Northem Ireland
Integrated Managed Learning Enviroment (NIMLE) donde ya se ponía al estudiante
en el centro de su propio aprendizaje y se hablaba de flexibilidad para acceder
a la información y también crearla. La definición de PLE, según Jordi Adell y
Linda Castañeda, "es un conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones
y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender". Hay que
tener en cuenta que las PLE no solo son entornos tecnológicos, sino un entorno
relacionado con el saber y aprender que tiene una parte social y otra personal,
y no nos olvidemos de la parte de creación de información.
Los PLE no
tienen un modelo fijo ya que cada persona elige como hacerlo, unos pueden tener
un Blog, otros un canal de Youtube, Google+, Wikki, redes sociales como el
twitter o el Facebook, etc. O incluso una combinación de algunas de ellas.
En relación al
impacto que va a generar los PLE en la educación Graham Attwel habla sobre las oportunidades
y posibilidades que hay en aprendizaje, interacción, creación, etc. Y que
debemos de aprovechar estos recursos y de esta forma aprender a aprender.
Teniendo esto en
cuenta me planteo la pregunta de si el PLE en un futuro podría llegar a
sustituir el modelo de educación formal que impera en la sociedad. Particularmente
creo que funciona bien de una forma complementada, es decir educación
presencial en el aula y trabajo fuera de ella mediante el PLE y más si hablamos de una carrera tan práctica como
es Educación Social donde memorizar y tomar apuntes no es lo único que cuenta,
sino que las prácticas y trabajos que se hacen en el aula son los que realmente
aportan conocimiento y experiencia, y eso a nivel del PLE no lo veo posible. En
conclusión, pienso que los PLE deben de ir acompañado de educación formal.
Me gustaría
saber qué es lo que opinan los estudiantes sobre esta nueva forma de aprendizaje
que en la Universidad de Deusto empieza a ponerse en marcha.
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